Maliki:Uji Artikel Terbaru
Artikel Terbaru
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Uji Jalur Artikel Baru 001
Ringkasan Uji artikel Baru diisi lebih lengkap
▦ 9 November 2026
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Uji Jalur Ensiklopedia Tercetak 001
Uji Jalur Ensiklopedia Tercetak
▦ 6 November 2026
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Uji Coba Formulir Maliki Encyclopedia 4
Uji Coba Formulir Maliki Encyclopedia 4
▦ 31 Oktober 2026
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Strategi pembelajaran untuk pendidikan anak
Strategi pembelajaran merupakan perencanaan yang mencakup rangkaian kegiatan, metode, dan pemanfaatan sumber belajar untuk mencapai tujuan pendidikan sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kondisi lingkungan. Terdapat beberapa jenis strategi pembelajaran, yaitu strategi ekspositori yang berpusat pada guru melalui penyampaian materi secara sistematis, strategi inkuiri yang mendorong peserta didik menemukan pengetahuan melalui proses berpikir kritis, strategi pembelajaran berbasis masalah yang melatih kemampuan memecahkan masalah, strategi peningkatan kemampuan berpikir yang mengembangkan daya analisis peserta didik, strategi kooperatif yang menekankan kerja sama dalam kelompok, strategi kontekstual yang menghubungkan materi dengan kehidupan nyata, serta strategi afektif yang berfokus pada pembentukan sikap dan nilai. Pemilihan strategi pembelajaran perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, kemampuan peserta didik, materi, dan kondisi pembelajaran agar proses belajar berlangsung efektif serta mampu mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik.
▦ 26 Oktober 2026
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini
Manajemen pendidikan anak usia dini merupakan proses pengelolaan penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia dini yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi berbagai komponen pendidikan. Pengelolaan ini meliputi kurikulum, sumber daya manusia, peserta didik, pembiayaan, sarana dan prasarana, lingkungan belajar, supervisi, serta evaluasi pendidikan. Penerapan manajemen yang terencana dan sistematis berperan dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan yang efektif serta mengoptimalkan perkembangan anak.
▦ 26 Oktober 2026
MALIKI ENCYCLOPEDIA
Perkembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia
Pemerintah Indonesia secara berkesinambungan mentransformasi kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) guna meningkatkan mutu pendidikan agar adaptif terhadap perkembangan zaman dan kondisi darurat. Kurikulum berfungsi sebagai pedoman sistematis yang menyelaraskan komponen tujuan, isi, metode, dan evaluasi. Secara historis, dinamika kurikulum PAUD di Indonesia diawali oleh "Rentjana Pendidikan 1964" berorientasi Pancawardhana, disusul standarisasi manajemen Taman Kanak-kanak (TK) pada 1968, dan integrasi calistung serta moral Pancasila pada 1976. Pergeseran paradigma berlanjut melalui Cara Siswa Belajar Aktif (CBSA) pada 1984, penerapan sistem tema/subtema pada Kurikulum 1994, hingga lahirnya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004 yang mengubah sistem caturwulan menjadi semester. Standardisasi PAUD dipertegas melalui Permendiknas No. 58 Tahun 2010 yang menginisiasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Selanjutnya, Kurikulum 2013 hadir dengan membawa pembaruan pada tiga aspek penilaian (pengetahuan, keterampilan, sikap/perilaku) berbasis STPPA, KI, dan KD. Transformasi terakhir dipicu oleh pandemi COVID-19 pada tahun 2020 melalui Kepmendikbud No. 719/P/2020, yang melahirkan Kurikulum Kondisi Khusus (Kurikulum Darurat) berupa penyederhanaan kompetensi dasar esensial guna memfasilitasi sistem belajar dari rumah secara optimal.
Kata Kunci: Kurikulum PAUD, Sejarah Kurikulum, Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat, KTSP, KTSP.
▦ 26 Oktober 2026