SENI MUSIK
Musik adalah sebuah karya seni berupa bunyi teratur yang memiliki unsur-unsur musikal keselarasan tertentu. Beberapa pengertian musik oleh para ahli memiliki definisi yang berbeda, definisi tersebut dijelaskan sesuai dengan sudut pandang dan latar belakang para ahli. Salah satunya pengertian musik oleh Karl Seashore (1987) yang merupakan ahli psikologi musik, menyatakan bahwa musik seperti pesona jiwa, sebuah instrumen yang dapat menciptakan rasa emosional seperti bahagia, sedih, marah, semangat, dan sesal, hingga dapat membawa pikiran, ingatan dan emosi kita melambung tinggi hingga melampaui diri kita sendiri. Musik memiliki berbagai macam peran, di antaranya sebagai media pengungkapan ekspresi, sebagai media komunikasi, media bermain, sarana berpikir kreatif, dan pengembangan bakat. Selain dapat mempengaruhi suasana hati, musik diketahui memiliki kekuatan sebagai stimulus, dan dapat dimanfaatkan sebagai cara penyampaian informasi dengan cara menyenangkan, terlebih untuk Anak Usia Dini (AUD).
Pembelajaran musik anak usia dini merupakan kegiatan dalam lingkungan belajar dengan adanya interaksi antara Guru dan peserta didik dalam hal ini anak usia dini untuk meningkatkan dan mengptimalkan potensi estetika yang dimilikinya dengan memberikan pengalaman dan penghayatan musik. Konsep pembelajaran musik pada anak usia dini adalah bermain, sehingga semua aktivitas dalam kegiatan belajar mengajar musik harus dilaksanakan dalam bentuk permainan dengan nuansa yang gembira. Adapun penerapan pembelajaran musik anak usia dini dapat dilakukan salah satunya seperti memperdengarkan musik atau lagu yang beragam pada anak, meminta anak menginterpretasi musik atau lagu yang didengar, kemudian menyanyikan lagu disertai dengan gerakan yang sesuai dengan irama musik, hingga memberi kesempatan anak untuk memainkan alat musik. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran musik tersebut dapat membantu ketercapaian tujuan pembelajaran. Pembelajaran musik dengan metode Dalcroze dalam Campbell et al (2006: 47-48) bertujuan untuk melatih dan mengembangkan kemampuan bermusik eurhythmics khususnya kemampuan mengenal irama, pembelajaran tersebut dapat dilakukan dengan kegiatan sebagai berikut:
1) Anak mengekspresikan ketukan yang diberikan oleh guru melalui drum yang dimainkan dengan gerakan berjalan sesuai irama. 2) Guru memainkan alat musik perkusi yang tidak memiliki nada standar atau menggunakan instrumen yang ada di sekitar, ritme berasal dari sebuah musik, kemudian anak diminta untuk menirukan ritme yang dimainkan oleh guru tersebut. 3) Anak diminta untuk memilih dan memainkan alat musik kesukaan yang ada, kemudian anak diminta untuk membuat formasi melingkar, kemudian guru berada di tengah memainkan ketukan dengan birama yang bermacam-macam, anak diminta untuk mengikuti irama tersebut. Hal ini juga bisa dilakukan dengan iringan sebuah lagu, kemudian anak secara bergantian memainkan ketukan pada lagu dengan frase tanya pada sebagian anak kemudian disambut dengan kelompok lain pada frase jawab. Di samping itu, Campbell et al (2006: 47) juga menjelaskan pembelajaran musik untuk melatih dan mengembangkan kemampuan solfeggio pada anak usia dini dapat dilakukan dengan kegiatan sebagai berikut: 1) Anak dan guru bersama menyanyikan solfege solmisasi satu oktaf dengan ketukan 4/4, dengan satu nada pada satu ketukan. 2) Anak dan guru menyanyikan skala naik dan turun dengan aba-aba. Pada isyarat tertentu, skala tersebut dinyanyikan lebih cepat atau sebaliknya. 3) Guru membuat isyarat menggunakan gerakan kaki atau tangan sebagai tanda untuk nada penuh.dan nada semitone, kemudian anak menyanyikan sesuai dengan isyarat tersebut.
Tujuan Dan Fungsi Seni Musik
Seni pada anak usia dini dapat melatih pemahaman estetis untuk mengoptimalisasi olah rasa dan olah pikir melalui panca indera yang dimilikinya. Melalui kegiatan apresiasi seni, maka anak usia dini diberi pengalaman untuk mengamati unsur-unsur keindahan dalam karya seni untuk kemudian dapat meniru serta merasakan dan mengalami sendiri proses dalam penciptaan hingga merasakan hasil dan bentuk dari karya seni itu sendiri. Haksel dalam Sari (2020) menyatakan bahwa seni pada anak usia dini memiliki empat fungsi, di antaranya adalah: 1. fungsi ekspresi, yaitu bahwa anak usia dini diberi kesempatan untuk mengekspresikan pikiran ataupun perasaannya dalam bentuk gerak, bunyi, rupa ataupun bahasa; 2. fungsi komunikasi, yaitu anak usia dini dapat mengungkapkan perasaannya dalam bahasa komunikasi seni, hal ini erat kaitannya dengan metafora tradisional “bahasa musik” atau semiotika yang menunjukkan hubungan erat antara bahasa dan musik; 3. fungsi pengembangan bakat, yaitu melalui kegiatan berkesenian maka dapat membantu mengoptimalkan bakat yang dimiliki anak sejak usia dini; dan 4. fungsi kreativitas, yaitu dalam kegiatan menciptakan karya seni, maka anak dilatih untuk mengamati dan berkesplorasi, penciptaan sebuah karya seni terjadi dalam proses imajinasi bunyi, suara, visual atau gerak yang melibatkan pembentukan representasi kognitif, maka dari itu seni dapat melatih kreativitas anak usia dini. Menzer (2015:17) menyatakan bahwa ada hubungan antara partisipasi seni dengan dengan pengembangan keterampilan dan sosial emosional anak usia dini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fungsi musik pada anak usia dini sangat erat kaitannya dengan hal-hal sebagai berikut: 1) Pertumbuhan fisik dan psikis Apabila musik dimainkan, tubuh dapat bergerak sesuai irama musik tersebut karena adanya rangsangan pada sel-sel saraf. Musik dengan tempo dan ketukan yang cepat menghasilkan gerakan yang cepat, demikian juga sebaliknya. Rasyid (2010:71) juga menjelasakan bahwa musik dapat mempengaruhi hormon yang mempengaruhi stress dan daya ingat, karena adanya gelombang listrik di otak ketika mendengarkan musik. 2) Pembentukan sikap dan kepribadian Musik pada anak usia dini berfungsi sebagai media ekspresi ungkapan perasaan atau emosi anak. 3) Pengenalan keindahan Musik merupakan suatu karya seni yang memiliki unsur - unsur keindahan dan estetika. Melalui musik anak dapat mengenal nilai keindahan pada melodi ataupun dinamiknya 4) Pengetahuan ilmu alam Melalui musik anak dapat mengenal lingkungan dan alam sekitar melalui lirik lagu yang diciptakan untuk anak usia dini 5) Sarana komunikasi Musik pada anak usia dini dapat membantu perkembangan kemampuan berbahasa anak, sehingga lagu untuk anak usia dini cenderung memilih bahasa yang sederhana dan mudah untuk dilafalkan.
Unsur-unsur dan Jenis Musik Musik berasal dari bunyi. Bunyi yang teratur dapat menjadi musik apabila memenuhi beberapa unsur. Unsur-unsur tersebut merupakan unit-unit yang harus ada dalam sebuah musik, unsur-unsur tersebut adalah:
Nada, merupakan bunyi yang beraturan memiliki tinggi dan rendah, tinggi rendah tersebut disebabkan oleh frekuensi tunggal tertentu, sehingga setiap nada memiliki frekuensi tertentu. Susunan beberapa nada disebut dengan istilah tangga nada, tangga nada ini terbagi menjadi dua yaitu tanggan nada mayor dan tangga nada minor. Perbedaan kedua tangga nada ini dibedakan berdasarkan jarak antar nada, untuk tangga nada mayor dimulai dari nada c, setiap nada memiliki jarak 1-1-1/2-1-1-1-1/2 sebagaimana pada Gambar 1. Pada umumnya tangga nada mayor digunakan untuk musik yang bernuansa gembira. Lagu anak-anak khususnya selalu menggunakan tangga nada mayor, karena dalam menciptakan lagu anak dengan tema tertentu harus menggunakan tangga nada mayor untuk memberikan kesan gembira dan menyenangkan. Sementara tangga nada minor cenderung digunakan untuk musik yang bernuansa sedih. Tangga nada minor dimulai dengan nada a dengan jarak antar nada yaitu 1-1/2-1-1-1/2-1-1 sebagaimana pada Gambar 2.
Ritme atau Irama, merupakan pola gerak horizontal yang variatif dan aksen diam dengan lama waktu tertentu dari sekelompok bunyi yang teratur membentuk pola irama bergerak menurut pulsa dalam ayunan birama. Birama merupakan susunan beberapa ketukan yang teratur, dalam sebuah musik terdapat berbagai macam birama yaitu 4/4, ¾ dan 2/4, hal tersebut menunjukkan berapa ketukan dalam satu birama, misal birama 4/4 menunjukkan bahwa ada empat ketukan dalam satu birama dengan menggunakan not ¼, sama hal nya dengan birama ¾ menunjukkan bahwa terdapat tiga ketukan not ¼ dalam satu birama. Melodi, merupakan suatu gagasan bunyi dengan getaran teratur yang terdengar berurutan dan berirama yang disusun pada susunan rangkaian tertentu
Harmoni, merupakan dua atau lebih nada dengan tinggi rendah yang berbeda-beda dimainkan secara bersamaan, atau secara berurutan (arpeggio) Tempo, merupakan cepat atau lambatnya sebuah musik yang diukur menggunakan metronome. Tempo terdiri dari bermacam-macam jenis, namun secara umum tempo dibagi menjadi tempo lambat, tempo sedang dan cepat. Ada berbagai jenis musik, apabila dilihat secara umum berasarkan nada yang digunakan dalam sebuah instrumen musik, menurut Sumarno (2002:15) ada tiga jenis musik yaitu musik pentatonis, musik diatonis dan musik kontemporer
1) Musik pentatonis merupakan musik yang menggunakan lima nada dalam satu oktaf, dengan nada yang biasanya digunakan adalah nada pertama, kedua, ketiga, kelima dan keenam pada skala diatonis (American Heritage Dictionary, 2010). Salah satu contoh tangga nada pentatonik yaitu tangga nada pada alat musik gamelan jawa yaitu tangga nada pelog dan tangga nada slendro. Tangga nada pelog dan slendro samasama dimulai pada nada Bb, namun tangga nada pelog memiliki interval antar nada 21/2-1-2-1/2,sementara tangga nada slendro memiliki interval antar nada dengan jarak 1-1-1/2-1-1/2 Tangga nada ini biasanya terdapat pada jenis musik tradisional seperti gamelan jawa
2) Musik diatonis pada musik modern merupakan musik yang menggunakan tujuh buah nada standar (American Heritage Dictionary, 2010) biasanya musik ini sudah mendapat sentuhan-sentuhan teknologi baik dari segi instrumen maupun penyajian dan sifatnya selalu berkembang seiring perkembangan zaman. Sebagaimana dapat dilihat pada Gambar 5 yaitu berbagai macam gitar yang sudah terjadi banyak perubahan sesuai dengan perkembangan zaman, gitar akustik, ukulele hingga gitar elektrik.
3) Musik kontemporer merupakan perpaduan dari berbagai macam hasil rekaman bunyi yang berasal dari alat elektronik maupun alam atau perpaduan keduanya (Sumarno, 2002:16). Musik ini mempunyai ciri-ciri seperti variasi nada yang kompleks, mempunyai warna maupun jenis bunyi, tempo serta ritme yang bervariasi
Referensi